Татьяна Пантина: мы не тихие, мы бурлим идеями
Наталья Ефимова — Шахты, кампус Университета Детства «НеТихийДон», детский сад № 44 · Живое образование · 29 октября 2026 г.
В городе Шахты появился кампус «НеТихийДон».
Татьяна Пантина о том, как «Большая игра» привела команду из Шахт к созданию кампуса, почему за сообществом — сила и что значит живое образование для педагогов Дона.
**— Татьяна, расскажите, как появилась идея создать кампус в Шахтах?**
- Мы с коллегами давно следили за деятельностью Университета Детства, подписались на кампусы других регионов. Затем приняли участие в «Большой игре». Участвовали дважды и поняли, что ценности и видение дошкольной жизни у нас очень близки взглядам Университета Детства. Так мы решились.
Для нас «Большая игра» стала не просто конкурсом, а точкой сборки. Именно в ней проявляются общие смыслы и подходы, которые в повседневной работе не всегда удается так четко сформулировать. Кроме того, формат игры дает быстрый срез: видно, где у команды сильные стороны, а где требуется поддержка. В Университете Детства это особенно ценят — не «идеальную картинку», а живой процесс и готовность меняться. Поэтому после второго участия решение пришло само: если мы говорим на одном языке и хотим менять дошкольное пространство, логично стать частью этого сообщества и открыть кампус у себя.
**— Что изменилось в вашей профессиональной жизни после вступления в Университет Детства?**
- Раньше профессиональное общение чаще ограничивалось своим детским садом или районом: методические встречи, городские семинары. С включением в Университет Детства горизонт значительно расширился. Теперь это регулярные встречи с педагогами из разных городов, обмен практиками, совместные проекты. Появилась и другая оптика: начинаешь видеть свою повседневную работу не как локальную задачу, а как часть большого движения. Это влияет и на самоощущение, и на подход к планированию: хочется не просто «закрыть задачи», а делать то, что можно показать, обсудить, включить в методическую копилку сообщества.
**— Изменилось ваше внутреннее состояние, когда вы почувствовали, что за вами — целое сообщество педагогов и единомышленников?**
- Это очень интересный опыт. Свою причастность мы чувствуем всегда, но осознание пришло в Москве, на «Летнем джеме», и на открытии Дома сообществ в Ростове-на-Дону.
Такие события работают как перезагрузка смысла. «Летний джем» — это про то, как мы вместе размышляем о детстве, спорим, пробуем и поддерживаем друг друга. Открытие Дома сообществ — уже про инфраструктуру: когда видишь, что для педагогов создают пространство, где можно встречаться, работать, делиться, это укрепляет идею «мы не одни». После этих событий появилось не только чувство причастности, но и ответственность: если за тобой сообщество, хочется быть полезным, делиться тем, что умеешь, и не скрывать сомнения — именно в них рождаются новые идеи.
**— Почему кампус назвали «НеТихийДон»? Какая философия и связь с Донским краем вложена в это название?**
- Ростовская область у многих ассоциируется с Доном. Запоминаются названия, которые цепляют лично, связаны с воспоминаниями. Каждый читал «Тихий Дон» Михаила Шолохова или смотрел фильм. Отсюда и пришло название. Но будем честны: команду нашего кампуса нельзя назвать «тихой», поэтому и появилась частица «не».
У Шолохова «тихий» — это не про тишину, а про глубину, скрытую силу, которая на поверхности кажется спокойной, а внутри полна движения и противоречий. Наш кампус в этом смысле — точное попадание: мы не тихие, мы бурлим идеями, спорим, пробуем, двигаемся. Подзаголовок кампуса — «сплав педагогических идей» — тоже отсылает к реке: сплав, течение, движение. Получается двойной смысл: литературная отсылка к донскому краю и заявка на активную, неспокойную позицию педагогов, которые не хотят работать по шаблону.
**— Как город Шахты и Ростовская область в целом отреагировали на появление кампуса? Чувствуете ли вы поддержку со стороны администрации и местных сообществ?**
- Здесь нет однозначного ответа. Когда мы открывали кампус, многие не понимали, что это такое и зачем он нужен нашему региону. Но прошло немного времени, и в профессиональном сообществе все чаще звучат слова о том, что можно присоединиться и вместе создавать новое пространство дошкольного образования. Думаем, после нашего открытия у людей не осталось вопросов. Мы четко объяснили нашу миссию, в том числе через самих участников.
**— Где вы чаще всего встречаетесь с единомышленниками в Шахтах?**
- Конечно, это родной детский сад № 44. Совсем скоро мы встретимся с коллегами в одном из детских садов Ростова-на-Дону.
**— Зачем педагогу или лидеру брать на себя социальные проекты, если работа и так требует 100% времени?**
- Сначала и мы думали: куда еще? Но проекты не добавляют нагрузку — они дают энергию. Когда делаешь то, что по-настоящему важно, силы появляются. Видишь отклик детей, родителей, коллег — и это поддерживает. Для нас проект — не навязанный сверху, а собственный выбор. Когда чувствуешь себя автором, а не исполнителем, рутина не изматывает.
**— Как Университет Детства и ваш кампус повлияли на жизнь города и региона? Есть ли конкретные проекты, которыми вы гордитесь?**
- Влияние чувствуется в разговорах: сначала многие не понимали, зачем это, а теперь к нам обращаются как к экспертам. Например, нас пригласили на форум «Донское образование» с темой о разговорах с ребенком о Родине.
Гордимся участием в «Большой игре имени Льва Выготского»: именно она подтолкнула нас создать кампус. Через проект «Культурное наследие» мы передаем детям самобытность нашего края. Отдельно ценно, что к нам присоединяются коллеги из других городов, — кампус стал по-настоящему региональной площадкой.
**— Что значит для вас «живое образование» и как вы внедряете этот принцип в свою работу и жизнь кампуса?**
- Живое образование — это когда важнее не программа, а человек. Когда идешь за интересом ребенка, не отмахиваешься от вопросов, а вместе с ним разбираешься. Ошибка здесь не наказание, а повод подумать и попробовать снова.
В кампусе это работает так: мы не читаем лекции, а делимся практиками, играем, делаем проекты вместе. Формат «равный — равному»: педагог учит педагога через дело. В нашем саду «Тополек» каждый день стараемся придерживаться этой линии: не пройти тему, а дать пространство для идей и вопросов. Кампус помогает масштабировать этот подход — от одного сада к целому региону.
**— Сентябрь — время нового старта. Какие планы у кампуса «НеТихийДон» на этот учебный год?**
- Один из ближайших планов — запустить в этом году серию образовательных интенсивов для педагогов, где будем делиться практиками живого образования.
**— Что бы вы сказали педагогу или руководителю в Ростовской области, который сейчас читает это интервью и думает: «Мне тоже нужна такая опора, но я боюсь, что не справлюсь»?**
- Как говорит Ирина Емельянова, челябинский профессор, автор книги «Антихрупкие практики в детском саду», АШИБАЦА НИ СТРАШНА! Мы не боимся ошибиться — вернее, боимся, но делаем. Страх — это нормально, но помните: каждый шаг начинается с первого. Опора кампуса — это не готовые решения, а поддержка в поиске своих идей. Начните с малого: приходите на наши встречи, участвуйте в проектах, делитесь сомнениями. Мы создаем пространство, где каждый может быть услышан и поддержан.